EXAMEN INTERIMAIRE #2… pages d'étude

EXAMEN INTERIMAIRE #2… pages d'étude

**** note importante : this exam will have an ESSAY portion, for which you may use un dictionnaire, and an objective/choix multiples portion, for which you may not use the dico; Scantron forms will be provided *****

Part one … you will be given alternative commentaires from which to choose the one that fits best the situation from French in Action . Here are some alternatives to choose from for the situations below:

(a) Ça ne se fait plus beaucoup en France;

(b) L'orthographe, ça ne veut rien dire;

(d) C'est fatigant;

(e) Le sport mène à tout;

(f) "mains froides, coeur chaud," dit-on.

1. Le père de Robert voulait devenir athlète professionnel, ou bien boxeur

2. Mireille dit que son père est très chaleureux, mais il a les mains froides

3. Robert avait un ami qui adorait le violon, qui rêvait de donner des concerts, mais qui fait de la saucisse aux abattoirs de Chicago. La soeur de Ghislaine voulait être pianiste, mais elle travaille comme dactylo. Et Marie-Laure veut devenir plombier, mais…

4. Selon Marie-Laure, être avocat signifie être "Toujours debout, crier, faire de grands gestes" toute la journée, tous les jours, sans arrêt.

Part two of this test asks you to choose the sentence using the subject pronoun "on" that means approximately the same as the sentence you are given. RAPPEL 1: Remember that "on" can mean "you", or "we" or "they", selon le contexte. RAPPEL 2: Sentences with “on” are also often translated in English by the passive voice—par ex., On parle français ici = French is spoken here.

Voici some "on" sentences; choose from among them which one “goes with” the sentences 1-4 below them:

(a) En Amérique, on regarde beaucoup la télé;

(b) En France, on ne va pas très souvent aux parcs d'attraction;

(d) En Amérique, on adore les hamburgers.

1. Les Américains adorent les hamburgers.

2. Les Africains qui viennent des anciennes colonies françaises, comme les Français de France, adorent la bonne cuisine. Ah, délicieuse!

3. Les Français ne vont pas très souvent aux parcs d'attraction.

4. En moyenne, les Américains regardent la télé pendant plus de 3 ou 4 ou bien 5 heures par jour – c’est beaucoup !

Part three of the test offers you a number of different names of professions/métiers. You are supposed to choose from among these names of professions the one that fits best the description you are given. Check out le Workbook, approx pages 221…. For plusieurs noms de professions. Voici some example professions that will be importants à l’examen: (a) viticulteur; (b) horticulteur; (c) agriculteur; (d) éleveur; (e) producteur de melons. Choose from among these to define le job de chaque personne ci-dessous :

1. Il produit des melons et des tomates? Oui, c'est un______.

2. Mon oncle cultive la terre. C'est un_____.

3. La famille Gallo cultive la vigne pour faire du vin. M. Gallo est___.

4. J’ai une copine qui a des chiens de race qu’elle élève pour les expositions canines et pour vendre. Ma copine est______.

Part four asks you to choose the correct direct/indirect object personal pronoun. The pronouns are: me ("me"/"to me"), te ("you"/"to you"); le, la ("him", "her"), lui ("To him", "to her"); nous ("us", "to us"); vous ("you", "to you"); les ("them"); leur ("to them"). Choose from among these pronouns which one to place in chaque tiret ci-dessous:

1. Marie-Laure sait ses leçons, ses devoirs, n’est-ce pas? Elle___ a presque finis.

2. Est-ce que Mireille répond à Jean-Pierre? Non! Elle ne__ répond pas.

3. Mireille vient chercher Robert. Elle vient__ chercher pour aller au parc.

4. Robert écrit tous les jours une carte postale à sa mère ; il ____ écrit parce qu’il désire qu’elle sache combien il adore la France.

Part five : Past tense… again! In this section, you will have to choose the verb and the verb form ( past imperfect or passé compose (“compound” past, the form with an auxiliary and a main verb)) that fit best.

Rappel 1 Traductions: the past imperfect form is usually translatable as "used to xxxx" or as "was/were xxxxing"; the past passé composé is translatable as "xxxxed" or as "has/have xxxed".

Rappel 2: Distinctions:The imperfect is often accompanied by an adverb such as "toujours", "souvent", "quelquefois", "d'habitude", "en général", etc., while the passé composé has a specified, short, finished period of time mentioned.

1. Hemingway____ toujours à la même table.

(a. réfléchissait; b. finissait; c. se mettait; d. dormait e. est sorti)

2. Robert ____pour un an, et voilà pourquoi il est en France!

(a. a lu Hemingway; b. choisissait de voir le monde; c. s'est mis en congé pour un an; d. a toujours eu de bonnes notes ; e. dormait )

3. Robert dit que quand il était jeune, il _____

(a. a lu Hemingway; b. choisissait de voir le monde; c. s'est mis en congé pour un an; d. a toujours eu de bonnes notes ; e. dormait)

4. Au lycée, il faut____ pour ____.

(a. travailler…réussir; b. boire…bien parler; c. savoir le latin…parler sans accent l'anglais)

Section six: Here, you will have to choose the "comment" that summarizes, remarks upon, or completes the idea expressed in the sentence you are given. Voici des commentaires possibles:

(a). Oui, mais les ordinateurs, il faut quand-même les programmer!;

(b) On n'est pas capable de dire 2 phrases compréhensibles!;

(d) Cela ne se fait plus.

1. A l'avis de Robert, l'enseignement des langues modernes comprend trop de règles de grammaire et trop de listes de vocabulaire.

2. Maintenant, avec les petites calculatrices électroniques et les ordinateurs, ce n'est même plus la peine d'apprendre à compter.

3. Robert croit que la chimie peut être utile si on veut être distillateur ou pharmacien, et Mireille a d'autres idées.

4. Au passé, on écrivait des lettres, des billets doux, des poèmes. C’était une époque sans téléphones mobiles et sans ordinateurs.

Section seven : Répondez aux questions! yes, despite the instructions written on the test, this is what you should do. Here are some possible answers from which you will have to choose:

(a) Oui, il l'a invitée à la Closerie des Lilas.

(b) On les commence à l'école maternelle.

(d) Oui, elle est partie sans lui.

(e) C’est le vieux professeur.

1. Est-ce que Robert a invité Mireille?

2. Où est-ce qu'on commence ses études en France?

3. Mireille s'est mise à étudier l'italien, n'est-ce pas?

4. C’est qui, cette personne à bicyclette qui a tous ces livres ?

Section eight : Choose the question that might be asked to give the answer you are given. That is, you will be given a sentence that might be an answer to a question… You must choose the most likely question that would yield that answer. Voici des questions possibles—RAPPEL : « est-ce que… » is une formule that can be put in front of almost any given sequence of words to make the sequence into a « yes/no » question….

(a) Est-ce que Marie-Laure s'est lavé les mains?

(b) Est-ce que Mireille va s'arrêter?

(d) Est-ce Ghislaine a un petit ami en Angleterre ?

1. Robert rencontre Mireille et Mireille rencontre Robert.

2. Oui, elle se les est lavées.

3. Dans notre histoire, les deux jeunes gens vont se rencontrer.

4. Ghislaine a un petit ami qui est partie récemment de France pour faire des études ailleurs.

Exposés… try to use verbs in both the passé composé, for actions, events, etc., and in the imparfait for descriptions, situations, etc.

Topics include the following five, a-e:

(a) En quoi consiste le métier idéal? Quelles qualités sont nécessaires pour rendre un travail idéal? Vous connaissez quelqu'un avec un travail idéal?

(b) Décrivez une expérience mémorable. Pourquoi et en quel(s) sens est-ce que c'était mémorable?

(c) Racontez l'histoire de la première fois que vous avez gagné de l'argent pour ce que vous avez fait pour quelqu'un.

(d) Imaginez que vous faites une visite à un vrai bistro authentique en France, comme la Closerie des Lilas. Qu'est-ce que vous commandez? Est-ce que vous parlez d'Hemingway?

(e) Imaginez une conversation entre vous et un leader dans un domaine où vous avez étudié ou travaillé. Est-ce que vous lui faites une bonne impression? Comment/pourquoi?